PENGUATAN LITERASI MEDIA DIGITAL BAGI MASYARAKAT DESA TOMBANG SEBAGAI UPAYA MENYARING INFORMASI DIGITAL
Strengthening Digital Media Literacy for the Community of Tombang Village as an Effort to Filter Digital Information
DOI:
https://doi.org/10.66225/jesasi.v3i1.29Keywords:
Literasi media digital, penyaringan informasi, masyarakat desa, disinformasi, ketahanan informasiAbstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin pesat telah meningkatkan intensitas arus informasi digital di masyarakat, termasuk di Desa Tombang. Kondisi ini tidak hanya memberikan kemudahan akses informasi, tetapi juga menimbulkan tantangan berupa maraknya penyebaran informasi yang tidak terverifikasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat literasi media digital masyarakat Desa Tombang agar mampu menyaring dan memanfaatkan informasi secara bijak dan bertanggung jawab. Metode pelaksanaan dilakukan melalui tahapan observasi awal, koordinasi dengan pemerintah desa, serta pelaksanaan sosialisasi dan edukasi literasi media digital kepada masyarakat sebagai sasaran utama. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 2–13 Februari 2026 dengan pendekatan partisipatif dan interaktif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran kritis masyarakat dalam mengidentifikasi informasi yang valid, melakukan verifikasi fakta, serta menghindari penyebaran informasi hoaks. Selain itu, masyarakat mulai menunjukkan sikap yang lebih selektif dalam menggunakan media digital dalam kehidupan sehari-hari. Luaran utama dari kegiatan ini adalah meningkatnya kapasitas literasi media digital masyarakat serta terbentuknya dasar ketahanan informasi di tingkat desa. Program ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menciptakan masyarakat yang cerdas, kritis, dan bertanggung jawab dalam menghadapi arus informasi digital.
References
Anjarwani, S. E., Jatmika, A. H., Agitha, N., Albar, M. A., & Afwani, R. (2022). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi yang bijak bagi remaja pada era globalisasi. Jurnal Begawe Teknologi Informasi, 3(2), 296–303.
Buckingham, D. (2015). Defining digital literacy: What do young people need to know about digital media? Nordic Journal of Digital Literacy, 10, 21–35.
Fitri, D. D. (2023). Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. AJPP, 2(1). https://doi.org/10.57250/ajpp.v2i1.166
Hobbs, R. (2017). Create to learn: Introduction to digital literacy. Wiley-Blackwell.
Livingstone, S. (2018). Audiences in an age of datafication: Critical questions for media research. Television & New Media, 19(7), 655–670.
Ng, W. (2015). New digital technology in education: Conceptualizing professional learning for educators. Springer.
One, M., Nifu, F., Besin, J. A., Setyaningsih, F. D., & Tukan, G. D. (2023). Pembelajaran literasi media kepada siswa siswi SMA Negeri 1 Bajawa Kabupaten Ngada. Jurnal Abdimas Mandiri, 7(3), 155–161. https://doi.org/10.36982/jam.v7i3.3337
Rensiyana, J. F., Khairuddin, & Agil, I. (2025). Pentingnya literasi media dalam menghadapi informasi hoaks. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 2(4), 319–328. https://doi.org/10.61722/jmia.v2i4.52523
Riana, D., Subekti, A., Pardede, H. F., Putra, Z. P., & Aziz, F. (2022). Penyuluhan literasi media untuk bijak di media sosial dan pemanfaatan media digital. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.37640/japd.v2i2.1522
UNESCO. (2021). Media and information literacy: Curriculum for educators and learners. UNESCO Publishing.
Wahyuni, R., Marsella, L., Suseno, L. J., et al. (2023). Analisis manajemen risiko dampak penggunaan aplikasi TikTok pada Gen Z. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Bisnis, 84–89.
Waruwu, D. S., Harefa, A., Lase, B. P., & Harefa, A. T. (2024). Dampak perkembangan teknologi smartphone pada masyarakat. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 11237–11247. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.5937
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yulfa Nur Hidayah, Adrian Kede, Jesika Pase, Nurul Azizah, Nur Ijaja Laadjim, Adinda Fara Rizka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
